En la actualidad se reconoce ampliamente la existencia de redes cerebrales específicas que sustentan capacidades básicas las cuales están relacionadas con el aprendizaje de la lectura y las matemáticas. Estas capacidades se observan tempranamente en bebés humanos y ella son parte de un “kit de herramientas de arranque” para entender los números y las palabras escritas. Esta charla estará enfocada en tres aspectos fundamentales: 1) demostrar la relación entre cerebro, capacidades básicas y aprendizaje con un enfoque longitudinal, fundamentalmente, 2) el desarrollo de herramientas basadas en la evidencia para perfilar y estimular el desarrollo neurocognitivo y 3) la implicación del maestro en el uso de estas herramientas en el contexto escolar.
